Od września do grudnia 2025 r. w Ośrodku w Łukowie odbywały się zajęcia edukacyjne dla dzieci – nauka języka angielskiego poprzez zabawę. Zajęcia prowadziła pani Edyta Tymosz, a   uczestniczyło w nich 15 dzieci.

Zajęcia prowadzono według programu i materiałów własnych nauczyciela, dopasowanych do potrzeb grupy oraz warunków pracy. Stosowano metody wspierające naukę poprzez działanie: TPR (reagowanie całym ciałem), elementy metody audiolingwalnej (słuchanie i odtwarzanie) oraz podejście multisensoryczne z wykorzystaniem różnych zmysłów. Uczniowie aktywnie uczyli się poprzez quizy, karty pracy, ćwiczenia sensoryczne, piosenki, gry i zabawy językowe – także z użyciem narzędzi komputerowych.

Realizowane treści obejmowały m.in.: powitania i przedstawianie się, szkołę i przybory szkolne, zawody, zwierzęta i farmę, dni tygodnia, pogodę, dom i pomieszczenia, ubrania, czas wolny, przeciwieństwa, usługi, wybrane elementy gramatyki (np. „to be”, liczba mnoga, a/an, przyimki miejsca), a także bloki tematyczne inspirowane porami roku i świętami (Halloween, zima, Boże Narodzenie). Zajęcia zawierały również elementy poznawcze i projektowe, np. plakat o mieście czy aktywności dotyczące zmysłów i kolorów.

Głównym celem było motywowanie dzieci do nauki oraz tworzenie bezpiecznych sytuacji sprzyjających odkrywaniu świata i rozwijaniu naturalnych predyspozycji językowych. Zajęcia wspierały kreatywność i wyobraźnię, a równolegle budowały kompetencje potrzebne w codziennym funkcjonowaniu szkolnym: komunikację, współpracę, empatię, wzajemny szacunek oraz konstruktywne rozwiązywanie konfliktów.

Efektem zajęć było wzbogacenie słownictwa, lepsze rozumienie poleceń oraz większa swoboda w tworzeniu prostych wypowiedzi na bazie podanych wzorców. Dzieci rozumiały ogólny sens krótkich historyjek, szczególnie gdy były wspierane obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką i gestem. Dużą popularnością cieszyły się aktywności plastyczne (m.in. prace tematyczne) oraz gry ruchowe i ćwiczenia z tablicą multimedialną. Zauważono także poprawę relacji w grupie i wzrost współdziałania, co przełożyło się na lepszą adaptację oraz wzajemne wsparcie uczestników.